一年生春学期授業の振り返り

ついに帰国しました！ということで、色々と振り返っていきたいと思いますが、まずは春学期の授業についてです。

• Anth287 Minorities in Japan

面白さ5 教授4 大変さ5
予習は週約150~300ページ、宿題は5~7ページのposition paper3枚と15~20ページのfinal research paper。セミナーで履修人数は7人。
文化人類学的視点から日本、日本のマイノリティを見つめ、より広いテーマにつなげて行ったクラス。最初に日本人とは何か(日本のマジョリティとは何か)考え、その後アイヌ、沖縄、部落、在日、日系、在留外国人、Queer、身体障がい者、貧困層、精神障がい者について1週間で一つのグループについて扱う形で学習。課題の本はどれも文化人類学者の論文で、ethnography多。

理解するということ

Minorities in Japanのfinal paperが終わりました！15~20ページのリサーチペーパーというかつてない長さでしたが、日本語の文献ばかり選んだのでそこまで大変ではないだろうと思っていたところ、大変でした。先週のうちに文献はほぼ読み終わっており、他のクラスなどのreading課題も終わっていたため、日曜日くらいから勉強しているときはずっと書いていたのですが、書いても書いてもなぜか終わりませんでした。でも昨夜締め切り5分前に満足のいくものを出せたので良かったです！でもまた次のペーパーの締め切りが迫ってきているのであと少し頑張ります！

さて、ゴジラのフィギュアを買いました！！JUSY (Yaleの日本人学生の団体)の日本文化を広め理解を深める目的のために大学に予算申請したところおりたので、早速Amazonで購入して部屋に飾っています。大きめのかっこいいシンゴジラ第4形態と、ガシャポンサイズの可愛いシンゴジラ第1〜第4形態がいて最近のモチベーションになっています。ゴジラのフィギュアはもともといくつか持っていたのですが、シンゴジラは値段が高かったりレアだったりすることが多くまだ持っていなかったので嬉しいです。
↓ゴジラのフィギュアたち。かっこよく可愛く見ても触っても楽しめます。エッセイを書きながら目を移すといるので心強いです。

ペプシのCMはレイシスト！

春学期も授業は残り1週間、その後reading periodという試験前期間のようなものがあり、期末試験やファイナルペーパーの締め切りがあり今学期が終わります。早いもので一年生ももうすぐ終わりです。色々と思うところはありますが、また色々終わってから書いていきたいと思います。さて、前回紹介した、ペプシのCMですが、何が問題だったのでしょうか。
↓問題のCM。もうすぐ再生回数1000万回を超えそうです。
www.youtube.com

これを紹介していた教授は"Everything, every scence is wrong." と言っていましたが、明らかによくない点と、ある程度コンテクストを理解していないとおかしいことがわからない点があると思います。（僕は初見ではほとんど何にも気づきませんでしたが）

ペプシのCMはレイシスト？

New Havenもようやく春らしくなりました！！最近は日中は春の陽気で、天気も良い日が多く、芝生ゾーンに座って話したり勉強したりしている人がたくさんいます。授業期間もあと2週間、夏休みまで3週間くらいと言うことで、僕も普通のペーパーの提出は全て終わり、残るはファイナルペーパーばかりとなりました。通常より長く(15-20ページ double spaced)、リサーチも必要なので大変そうですが、時間はまだあるので早めに取り掛かり始めたいです。もちろん、いつも通り毎回のリーディングもあるので、週末にどのくらい進められるかが鍵となりそうです。それでも、少し余裕ができたので、今日はスイートメートが出演する劇を、ルームメートと見に行ってきました。Yaleは特に芸術(音楽、演劇、ダンス、その他パフォーマンス)の才能がある人が本当に多くて、すごいです。
↓Cross Campusのお昼頃の様子。たくさん芝生に人がいます。

さて、今回は、今日のIslam in the USの授業でたまたま取り上げられた、ペプシのCMを紹介したいと思います。
これです。たくさんの問題を抱えている動画なのですが、どこが問題かわかりますか？
youtu.be

日本語と英語

今学期から、日本語初級クラスのTF (teaching fellow) をしています。今回はYaleの日本語クラスの様子、日本語の難しいところなどをご紹介したいと思います。英語圏の人が日本語で難しいと感じることは、日本語話者が英語で難しいと感じるところ、できないところを見つけるのにも役立つと思うので、その辺りも見ていきましょう。

僕が今学期担当しているのは、Japanese120という、2学期目に取るコースです。Yaleは東アジア言語の教育に特に優れていることで有名で、日本語の進みも超速いです。僕の仕事は、学生一人一人と30分一対一でチューターをすることで、毎回何をするかは先生から指示を受け、それに従って行います。基本的には、毎回クラスで習う例文のイントネーションの確認と場面を決めたフリートークは毎回行い、それ以外には動詞が活用した際のイントネーションの変化などを確認したり、宿題で書いてきた文章を一緒に直したりしています。